
學(xué)生數(shù)學(xué)個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格問(wèn)卷調(diào)查二維碼
問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容
學(xué)生參與問(wèn)卷調(diào)查現(xiàn)場(chǎng)
岳塘新聞網(wǎng)8月28日訊(通訊員:李春霞)新學(xué)期即將拉開(kāi)帷幕,每位數(shù)學(xué)老師對(duì)自己任教班級(jí)孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格、信息接收方式是否了解?學(xué)生之間有什么差別嗎?如何在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上改進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)孩子個(gè)性化學(xué)習(xí)?為了更好的迎接新學(xué)期,帶著這些問(wèn)題,育才學(xué)校教育集團(tuán)數(shù)學(xué)組在8月下旬進(jìn)行了《學(xué)生數(shù)學(xué)個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格問(wèn)卷調(diào)查》。
在調(diào)查過(guò)程中,老師們發(fā)現(xiàn)不同傾向的孩子屬于不同類型,不同類型的孩子對(duì)于同一個(gè)信息的接收方式也是不一樣的。這也解釋了為什么同一個(gè)班的同一老師教學(xué),有些孩子很喜歡并且接受得很快,成績(jī)提升很快;反之,有的孩子覺(jué)得一堂課下來(lái)幾乎沒(méi)有收獲;甚至還會(huì)有孩子不喜歡這個(gè)老師、不喜歡這個(gè)科目,造成“偏科”傾向。
通過(guò)調(diào)查研究,老師們一致認(rèn)為,要解讀學(xué)生的“優(yōu)先采用系統(tǒng)”后,才能獲得與學(xué)生良好的溝通效果,有針對(duì)性地備課、上課、課后輔導(dǎo),進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
責(zé)編:郭璇
來(lái)源:岳塘新聞網(wǎng)
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